В межах практикоорієнтованої підготовки здобувачі вищої освіти спеціальності J3 “Туризм та рекреація” Хмельницького національного університету здійснили навчально-пізнавальну поїздку до Бакоти та села Гораївка, під час якої відбулася апробація нового туристичного маршруту.

Метою практичного заняття стало оцінювання туристичного потенціалу території, ознайомлення з об’єктами туристичної інфраструктури та набуття досвіду розроблення й удосконалення маршрутів з урахуванням потреб сучасних мандрівників.

Під час проходження маршруту студенти досліджували можливості використання природних ландшафтів, місцевих туристичних локацій і ресурсів сільського зеленого туризму для створення комплексного туристичного продукту. Особливу увагу приділено логіці побудови маршруту, взаємному розташуванню об’єктів відвідування, туристичній привабливості локацій та можливостям поєднання пізнавального, активного й гастрономічного туризму.

Апробація маршруту стала практичним інструментом формування професійних компетентностей майбутніх фахівців. Студенти мали можливість застосувати теоретичні знання з організації туристичної діяльності, розвивати навички просторового орієнтування, аналізу туристичних ресурсів, планування послідовності відвідування об’єктів і оцінювання перспектив туристичного продукту. Робота в польових умовах також сприяла розвитку комунікативних навичок, командної взаємодії та відповідального ставлення до природної й культурної спадщини. Важливою складовою навчання стало розуміння ролі локальних ініціатив і малого туристичного підприємництва у формуванні привабливості дестинації.

За результатами апробації студенти отримали практичний досвід оцінювання маршруту, визначення його потенційних переваг і напрямів удосконалення. Така діяльність створює підґрунтя для подальшого розвитку туристичних продуктів, орієнтованих на природну, культурну та гастрономічну самобутність Поділля.

Кафедра туризму та готельно-ресторанної справи послідовно розвиває практикоорієнтований підхід до навчання, залучаючи здобувачів освіти до дослідження туристичних дестинацій і взаємодії з представниками туристичного бізнесу.

Окремим практичним результатом стало формування навичок цифрового картографування туристичних маршрутів із використанням Google Maps. Студенти опановували нанесення туристичних локацій на карту, визначення послідовності відвідування об’єктів, побудову маршрутів між ними та їх візуалізацію для подальшого використання в туристичному обслуговуванні. Це сприяло розвитку цифрових компетентностей, уміння працювати з картографічними сервісами, просторового мислення та навичок презентації туристичного продукту в цифровому середовищі.

Практична цінність такого навчання полягає в тому, що здобувачі освіти набувають умінь не лише розробляти туристичні маршрути, а й відображати їх на цифровій карті, роблячи туристичні пропозиції наочнішими, доступнішими та зручнішими для мандрівників.

Навчання через практику — це можливість не лише вивчати туризм, а й безпосередньо долучатися до створення туристичних продуктів, здатних відкривати нові можливості для розвитку Хмельниччини.